中等职业教育质量年度报告

长武县职业教育中心

（2023）

目 录

前 言1  

1 学生发展质量2  

1.1党建引领2

1.2立德树人3  

1.3在校体验3

1.4就业质量4

1.5创新创业6

1.6技能大赛6

2 教育教学质量6

2.1专业建设质量7 

2.2课程建设质量7

2.3教学方法改革8

2.4教材建设质量9 

2.5数字化教学资源建设9

2.6师资队伍建设9

2.7校企双元育人10 

3服务贡献质量10

3.1服务行业企业10

3.2服务地方发展11

3.3德服务乡村振兴11

3.4服务地方社区12

3.5具有地域特色的服务12

3.6具有本校特色的服务12 

4政策落实质量13

4.1国家政策落实13

4.2地方政策落实13

4.3学校治理14

4.4质量保证体系建设14

4.5经费投入14

5面临挑战15

挑战115

挑战216

挑战316

附表1中等职业教育质量数据表17

附表2满意度调查表19

附图目录

图1-1党的二十大精神专题学习2

图1-2举办法治教育报告会3

图1-3学生社团展示4

图1-42022年毕业学生就业升学情况统计图5

图1-5学生在上海大众联晟汽车公司就业5

图1-6学生在福建奔驰汽车有限公司就业6

图1-7学生在全市技能竞赛闭幕式颁奖现场6

图2-1学校专业设置量7 

图2-2理实一体教学现场8 

图2-3学生实训现场8 

图2-4教师人数对比图9

图2-5专任教师学历对比图10

图3-1汽修班学生在海纳-长武汽车城实训11

图3-2举办创业培训11

图3-3举办职业技能培训12

图4-1学校年收入支出对比图15

图4-2学校2021年经费收支统计图15

典型案例

案例1党建引领，不断推进职业教育高质量发展2

案例2长武：职业技能技术培训助力乡村振兴12

案例3长武县“四轮驱动”着力破解职业教育发展瓶颈13

长武县职业教育中心年度质量报告（2023）

前 言

按照陕西省教育厅办公室《关于做好 2023年职业教育质量年度报告编制、发布和报送工作的通知》文件要求，长武县职业教育中心按照年报参考框架，组织各有关处室编制形成本质量报告。报告内所有数据指标除特殊说明外，均按2021年9月1日至2022年8月31日统计。

长武县职业教育中心是一所融职业教育、成人学历教育、短期技能培训为一体的综合性中等职业学校，是咸阳市标准化职教中心。学校现开设工业机器人、机电技术应用、汽车运用与维修、幼儿保育、计算机应用等学历教育专业，家政服务、服装加工、汽车驾驶、中医康复保健、电子商务等短训专业，与咸阳职院联办学前教育、机电一体化技术五年制高职专业。目前，学校是全国1+X证书制度“工业机器人操作与运维专业”试点学校、考点单位，陕西省三级煤安培训中心，咸阳市技能培训定点单位、专业技术人员继续教育基地、汽车驾驶培训基地，长武县全民教育培训中心、脱贫群众培训学校、教师进修学校、果业培训学校。

近年来，学校依托政府主导、行业指导、产教融合、校企合作的办学机制，全面贯彻落实党的教育方针，积极落实《国家职业教育改革实施方案》，实行德技并修、工学结合的育人机制，树牢全员抓质量意识，全面提高教育教学质量，培养技能技术人才。2021-2022学年度以来，2名学生在全国智能制造虚拟仿真大赛资格赛中获奖；5名学生在全省职业院校学生技能大赛中获奖，创历史最好成绩；29名学生在全市中等职业学校学生技能竞赛中获奖，位居全市16所中职、技工学校第六名。目前，大部分毕业学生升入本科或高职院校继续深造，直接就业学生全部安置在长三角、珠三角等发达地区大型国有企业，学生一次性就业率97%、对口就业率92%，稳定率85%。学生初次就业月平均工资均在3500-5000元左右。

学校先后荣获全国“零犯罪”示范学校、五四红旗团委，陕西省职业教育先进单位、劳动就业指导先进单位，咸阳市质量管理先进单位、文明校园、应急管理示范学校、学生技能竞赛优秀集体奖、教师教学能力大赛优秀集体奖，长武县教育工作先进单位、高考先进单位、“双高双普”先进单位等荣誉。

1 学生发展质量

1.1党建引领

学校党总支深入学习贯彻落实党的二十大精神、习近平总书记对职业教育的重要指示和各级职业教育工作会议精神。全面加强党对学校工作的全面领导，修订完善议事规则，定期召开党建工作会议，研究分析研判学校各项重点工作，把党建工作与业务中心工作同谋划、同部署、同检查、同考核。严格落实“三会一课”制度，定期召开党员大会、总支部委员会、党小组会，按时上好党课。全面推进党风廉政建设，落实全面从严治党主体责任，深入开展作风建设专项行动，着力打造廉洁高效的职教师资队伍。落实党组织领导下的校长负责制，加强制度建设，用制度管人、管事。不断完善校园负责人向党员大会报告工作、双培养、重大事项请示报告等制度机制，进一步完善了民主评议党员、组织生活会、请示报告等党内制度，加强党员教职工的教育管理，提升学校管理水平，有力地促进了党建工作同业务工作的深度融合。组织广大党员干部教职工认真学习《职业教育法》、《教师法》以及《新时代教师职业行为十项准则》等法律法规，深入开展师德师风突出问题专项整治。2022年预备党员转正3人，接收新党员1人，确定入党积极分子3人。

图1-1 党的二十大精神专题学习

案例1 党建引领，不断推进职业教育高质量发展

长武县职业教育中心党总支坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻落实党的二十大精神、习近平总书记对职业教育的重要指示、各级教育工作会议精神，严格落实党组织领导的校长负责制各项制度要求。  

一是以“解放思想谋发展，转变作风办实事”主题教育活动为主线，组织广大党员干部教职工认真学习《职业教育法》、《教师法》以及《新时代教师职业行为十项准则》等法律法规，深入开展师德师风突出问题专项整治。  

二是全面加强党对学校工作的全面领导，修订完善议事规则，发挥党总支在学校工作中把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实的领导职责，定期召开党建工作会议，研究分析研判学校各项重点工作，把党建工作与业务中心工作同谋划、同部署、同检查、同考核，推动学校党建重点工作任务落到实处。  

三是严格落实“三会一课”制度，定期召开党员大会、总支部委员会、党小组会，按时上好党课。  

四是全面推进党风廉政建设，落实全面从严治党主体责任，持而不息贯彻中央八项规定精神，全面深入开展作风建设专项行动，着力打造廉洁高效的职教师资队伍。 

五是落实党组织领导下的校长负责制，加强制度建设，用制度管人、管事。不断完善校园负责人向党员大会报告工作、双培养、重大事项请示报告等制度机制，进一步完善了民主评议党员、组织生活会、请示报告等党内制度，加强党员教职工的教育管理，提升学校管理水平，有力地促进了党建工作同业务工作的深度融合。

1.2立德树人 

坚持把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各个环节。大力推行德技并修、工学结合的育人机制，把专业精神、职业精神、工匠精神融入教育过程。扎实开展各类主题教育活动，先后开展了安全纪律教育、疫情防控知识宣传教育、“一盔一带”、爱国、感恩、冬防安全、粮食安全、“爱学习、爱劳动、爱祖国”、全民禁毒宣传月活动、“关爱生命，抗击疫情”、防溺水教育、“抓学风、抓考风、促成绩”等主题教育活动。举办了中职生心理健康教育报告会2次，法制教育报告会4次，家庭教育主题讲座1，女生心理健康教育专题报告会4次。组织学生走进县消防救援大队，“零距离”体验消防生活，普及消防安全常识，提高学生消防安全意识和自防自救能力。强化学生德育量化考评和惩戒教育。对德育量化考核失分较多的学生，严格落实惩戒教育，明确学生行为矫正岗位，让学生通过义务劳动、志愿服务、执勤上岗等活动进行行为补偿加分，弥补行为过失扣分。

图1-2 举办法治教育报告会

1.3在校体验

学校从以就业为导向转变为“就业与升学并重”，努力提高学生学习成绩，使愿意升学的学生能够通过职业教育单独招生考试圆大学梦。不断加强实训课教学管理，让学生通过实训操作，学到一技之长。积极开展丰富多彩的社团活动，分别开设体育运动类、美工设计类、书法绘画类、志愿服务、播音与主持表演、机器人、无人机、3D打印、管乐等30个社团，每天下午第二课堂活动时间进行社团集中活动，学生根据兴趣爱好自愿选择，通过社团活动，逐渐把爱好发展成为特长。丰富多彩的社团活动，使学生开阔了眼界、陶冶了情操，发展了特长，找到了自信。

图1-3 学生社团展示

1.4就业质量

2022年7月毕业学生400人，职教高考升学287人，签订合同或就业协议77人，灵活就业7人，不就业拟升学12人，待就业3人，其他暂不就业14人。目前学校形成了以福州、无锡等为中心的东部沿海和以西安、咸阳为中心的关中地区两大就业安置基地。与上海大众联晟汽车公司、福州奔驰汽车有限公司、宝钢德盛不锈钢有限公司、吉利汽车有限公司、无锡华润安盛科技有限公司等10多家企业形成长期合作关系；与陕汽、比亚迪、小天鹅幼教集团等24家本地企业建立紧密合作。2022年学生一次性就业率98.5%、对口就业率95%，稳定率85%以上，学生初次就业月平均工资均3500-5000元左右。

图1-4 2022年毕业学生就业升学情况统计图

图1-5 学生在上海大众联晟汽车公司就业

图1-6 学生在福建奔驰汽车有限公司就业

1.5创新创业

学生学习能力不断提升，就业学生岗位适应能力、岗位迁移能力进一步增强，一部分同学通过自主创业实现了就业。

1.6技能大赛

积极推进“岗课赛证”综合育人，充分发挥以赛促教，以赛促学作用，促进师生技能提升，不断提高人才培养质量，2021-2022学年度，29名学生在咸阳市中等职业学校学生技能竞赛13个赛项中获奖，5名学生在陕西省中等职业学校学生技能大赛4个赛项中获奖，其中机器人技术应用、计算机平面设计获二等奖，车身修复（涂漆）、数字影音后期制作技术获三等奖。

图1-7 学生在全市技能竞赛闭幕式颁奖现场

2 教育教学质量

2.1专业建设质量

修订机电技术应用、汽车运用与维修、计算机应用、幼儿保育等专业人才培养方案。积极与联办高职院校对接，做实中职段课程学习和实践操作。本学年度开设工业机器人技术应用、幼儿保育、汽车运用与维修、计算机应用、机电技术应用等专业，与咸阳职业技术学院联办学前教育、机电一体化五年制高职专业。

图2-1 学校专业设置

2.2课程建设质量

坚持以学生为主体，以培养学生的职业技能和职业素质为中心，以培养学生专业能力为目标，以人才培养方案要求为依据设计教学内容，突出对学生动手实践操作能力的培养，以校企合作为平台，实施理一体化教学模式，采用任务驱动、案例导入、工作过程导向等教学模式设计课程任务，实施理实一体化、教、学、做一体化教学，注重学习内容与工作岗位要求对接，学习过程与生产实践对接根据教学内容的性质，灵活运用多种教学方法。建立多元化、多样化的评价体系。将形成性评价和终结性评价结合起来，实行“两个阶段、三方参与”评价模式；注重过程考核，采用课堂考查、实习报告、课后作业、小组活动等多种评价方法相结合，对教学质量运行体系进行全方位、多层次监管与评价和考核。

图2-2 理实一体教学现场

2.3教学方法改革  

各专业公共文化课均选用国家规划教材，按照“必须、够用、先进”原则，进一步规范文化课、专业课教学比例，文化课占总课时44%，专业课占总课时56%，实践性教学学时占专业课50%以上，突出学生职业道德和实践能力培养。大力开展“工学结合、产教结合、校企合作、‘产学研’、‘教学做一体化’相结合办学路子，与企业共同制定人才培养方案，全面提高学生综合素质。按照“公共基础课程+综合性实训课程+职业素质训练课+校内生产实训+校外顶岗实训”的人才培养模式，全面推进专业教育教学改革。

图2-3 学生实训现场

2.4教材建设质量 

各专业开设的思政、语文、数学、历史、外语、计算机、体育与健康、公共艺术、德育和专业课教材均选用国规教材。在使用国规教材的基础上，每个专业与合作企业至少开发了1门校本教材，分配在不同学期中穿插使用。

2.5数字化教学资源建设 

学校积极鼓励教师开展课件制作、微课制作，进行教学数字化资源建设。全体教师参加了“国培计划—陕西省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0”培训。本学年度，教师、学生微电影获省级三等奖1项，市级二等奖、三等奖各1项，学生影评市级二等奖1项，教师微课获市级二等奖、三等奖各1项。

2.6师资队伍建设  

2022年教师143人，比2021年增加10人。其中专任教师138人，比2021年增加12人，双师型教师41人，比2021年增加8人。2021年专任教师本科学历114人，占专任教师的90.48%；专任教师硕士以上学历3人，占专任教师的2.38%；专任教师专科学历9人，占专任教师的7.14%；2022年专任教师本科学历122人，占专任教师的88.41%；专任教师硕士以上学历5人，占专任教师的3.62%；专任教师专科学历11人，占专任教师的7.97%； 专任教师高级职称教师26人，占专任教师的21.85%，2021新调入教师13人，教师平均年龄明显降低，双师型教师占比和高级职称教师占比略有提高。

图2-4 教师人数对比图

图2-5 专任教师学历对比图

2.7校企双元育人  

密切与联办企业合作，聘请企业领导担任专业指导委员会成员，参与专业建设，聘请企业技术骨干到校授课，安排专业教师到企业实践，校企合作效果良好，学生和企业双满意。深入开展校长下乡访企活动，先后赴陕西润中清洁能源有限公司、海纳-长武汽车城开展了下乡访企活动。129名学生在江苏正信集团光电科技公司、比亚迪汽车制造公司开展社会实践，2名教师赴江苏培训学习，3名教师在比亚迪上海分公司进行企业跟岗实践学习，2名教师在滁州东方日升新能源科技有限公司进行企业跟岗实践学习，与海纳-长武汽车城校企合作举办了汽修专业知识培训班。

3 服务贡献质量

3.1服务行业企业  

本学年度，学校继续与10多家企业进行校企合作，与无锡华润、福州宝钢、南京LG电子、泰州海陵等设立企业冠名班，与西安开成服装有限公司合作设立了校服装厂，与咸运驾校合作进行驾驶员培训、与渭北天源畜牧养殖公司合作进行獭兔养殖，与海纳长武汽车城合作进行汽修班学生校外实训，与咸阳职业技术学院联办“3+2”五年制高职教育，与南京金美达智能科技有限公司进行校企共建开展工业机器人专业建设和1+x证书试点。同时，密切与联办企业合作，聘请企业领导担任专业指导委员会成员，参与专业建设，举办经济形势与就业指导讲座等，聘请企业技术骨干到校担任兼职教师；安排专业教师到企业挂职锻炼，进行专业实践，保证每两年不少于两个月，每两年到企业实践达三个月以上的比例达100 %。开展校企合作效果良好，学生和企业双满意。

图3-1 汽修班学生在海纳-长武汽车城实训

3.2服务地方发展  

充分发挥职业教育职能和学校师资、设备优势，与镇办合作，开展农村劳动力等项目培训，服务三农，服务农村建设，确保培训者都能掌握一门就业技能，实现家庭实用人才成为新农村建设的生产主力军。学校支援帮扶相公镇秦家庄村，进行技术技能帮扶。

图3-2 举办创业培训

3.3服务乡村振兴  

大力开展农村实用技术培训，积极服务乡村振兴。本学年以来学校将培训重心下移到镇、村，对农村劳动力进行“零距离”免费培训，让农民不出村就能学到技能，培训内容主要涉及创业培训（SYB）、农村实用技术培训(种养殖培训)、农村劳动力转移培训（家政服务、中医养生、服装加工、电子电工、四支力量）等，2022年共举办各类培训145期8220人次。

图3-3 举办职业技能培训

案例2 长武：职业技能技术培训助力乡村振兴 

5月26日，在长武县彭公镇举办的职业技能培训班上，来自全镇的100余名劳动力自主参加职业技能培训，聆听咸阳市月美家政公司总经理、2021年咸阳市“三八”红旗手获得者芦慧芸老师讲述当前就业创业前景。 

培训班上，培训人员人手一份培训书籍，认真专注听课，培训老师对各项技术要点进行深入浅出的讲解，充实、实用、易懂的培训内容得到了前来参加培训群众的一致认可。  

长武县职业教育中心按照巩固脱贫攻坚成果与乡村振兴有效衔接工作的要求，以“实际、实用、实效”为原则，根据脱贫户劳动力自身条件，个人自愿的原则，引导脱贫劳动力自主参加就业技能培训使其至少掌握一项就业技能，实现有条件的脱贫劳动力“应训尽训”全覆盖。 

3月份以来，长武县职业教育中心积极发挥职能优势，按照“稳步推进、务求实效、帮民致富”的工作目标，利用农闲时期聘请县动物疫控中心、果业服务中心农艺师、兽医师，深入全县各镇村开展“家政服务、畜牧养殖、果树栽培、大棚菜种植”等职业技能培训，使广大农民真正享受到国家政策带来的实惠，积极为长武乡村振兴和新农村建设贡献力量。截至目前，已开展培训12场，参训群众800人次，累计发放培训教材及技术宣传单1500余份。 

3.4服务地方社区  

学校发挥自身教育优势，制定社区教育培训计划，从组织网络双元化、培训活动辐射化、教育资源整合化等多个方面入手，灵活多样地开展社区教育工作，使更多社区人员能够老有所学、学有所成。

3.5具有地域特色的服务 

学校与北京人和嘉鑫科技发展有限责任公司联合办学，开办中医亚健康调理师培训专业，推动“健康长武、长寿长武”建设，拓展学校发展渠道。

3.6具有本校特色的服务 

本学年度学校取得“保育师（四级、五级）、汽车维修工（四级、五级）、电工（四级、五级）、工业机器人系统操作员（四级）”职业技能鉴定资质，全面推行“双证书”制度，用证书推动培养模式和教学内容改革，实现学历教育体系与职业资格体系衔接。

4 政策落实质量

4.1国家政策落实  

学校深入贯彻习近平总书记关于职业教育的重要指示和全国职业教育大会精神，认真落实新修订的《职业教育法》和《国家职业教育改革实施方案》，优化类型定位，推动职业教育高质量发展迈出更大步伐。学校通过中心组学习、教研组会、教职工会议开展学习习近平总书记关于职业教育的重要论述、全国职业教育大会精神、新修订的《职业教育法》，努力把党和政府对职业教育的重视精神和优惠政策贯彻好、落实好。

4.2地方政策落实  

长武县坚持把职业教育纳入全县社会经济发展总体规划进行谋划，健全职业教育联席会议制度，召开3次会议专题研究职业教育项目建设、校园安全、学生管理等方面的重大事项和突出问题，督促协调相关部门切实履行工作职责，形成工作合力，推动职业教育健康发展。完善职业教育经费保障机制，落实教育费附加和地方教育附加用于职业教育的比例不低于35%的政策要求。县财政及时足额拨付职业教育免学费补助资金、中职公用经费配套资金和项目建设专项资金，及时为学生发放中职国家助学金。

案例3 长武县“四轮驱动”着力破解职业教育发展瓶颈  

近年来，咸阳市长武县聚焦县域职业教育规模小、师资短缺、专业设置同质化、学生就业渠道窄等弱项和短板，突出党建引领，优化资源配置、创新管理模式，深化校企合作，着力破解发展瓶颈，促使职业教育进入提质培优、增值赋能的快车道。  

突出党建引领，把牢“办学方向”关键点。该县把职业教育工作纳入全县社会经济发展总体规划进行谋划，建立职业教育联席会议制度，定期研究解决职业教育发展中的重大事项和突出问题。先后出台《关于加快推进全县职业教育改革和发展的实施意见》等一系列配套文件，定期召开会议专题研究职业教育有关事项，建立职业教育质量评价制度和年度报告制度。坚持党建带团建，深入开展“学党史、强信念、跟党走”学习教育和“喜迎二十大、永远跟党走、奋进新征程”主题教育实践活动，以党建示范引领推动职业教育高质量发展。  

优化资源配置，疏通“资源紧缺”堵点。该县一是先后投资近3000万元建设职教中心教学综合楼、汽修实训楼、师生餐厅，装配汽车机电维修、工业机器人技术应用等8个省级标准实训室，汽修、数控等39个专业实训车间。二是总投资4.1566亿元新建职业教育中心新校区，项目占地144.84亩，设置60个班，可容纳3000名学生，预计2024年建成投入使用，项目建成后将彻底改善全县职业教育办学条件。三是加强专业布局调整与结构优化，对应市场需求，做强工业机器人、汽车维修、机电技术应用等热门专业，引导学生积极参加国家、省市级技能大赛，以赛促学、以赛促训。四是多途径加大职业教育招生力度，鼓励初中毕业生走职业教育道路，做到人尽其才，成就出彩人生。  

创新管理模式，落实“立德树人”根本任务。该县一是聚焦教师专业成长，实施“全员参加继续教育培训、骨干教师外出培训学习、‘双师型’教师下企业锻炼”制度，开展新调入教师专项培训、青年教师提升行动、专业带头人评选活动。通过线上线下相结合的方式，年内组织300多人次参加信息技术应用能力提升、新高考综合改革、职业教育相关业务培训，组织20多名教师下企业跟岗实践或外出参加技能提升培训，锻造过硬师资队伍。二是聚焦学生生涯规划，实施“正面引导、自我评价、行为纠偏、惩戒教育”四步教育管理模式，深入开展主题教育和学生德育量化考评，实施学生惩戒教育，设立文明礼仪监督等八类自我纠错岗位，开展交通文明劝导、“大手牵小手”等志愿服务活动，从学党史、优化学风、升旗仪式、主题班会、誓师大会等方面入手加强学生理想前途、职业生涯规划教育。三是积极打造技能培训与学历教育为职业教育的一体两面，2021年以来举办各类培训148期8130人次。 

深化校企合作，破解“学生就业”难点。该县积极探索“订单培养、入企实践、技师援教、引企入校、合作研发”等校企合作模式，有针对性培养职业人才，建立以福州、无锡等为中心的东部沿海和以西咸为中心的关中地区两大就业安置基地。与上海大众联晟汽车公司等10多家企业形成长期合作关系，与陕汽、比亚迪、小天鹅幼教集团、海纳—长武汽车城等24家本地企业建立紧密合作。3年来累计为社会输送1500多名技能人才，毕业生就业率达98%以上。

4.3学校治理 

实行党组织领导的校长负责制，坚持正确办学方向，严格落实“三重一大”事项集体决策制度。坚持立德树人、德技并修，坚持产教融合、校企合作，坚持面向市场、促进就业，坚持面向实践、强化能力，坚持面向人人、因材施教，大力开展思想政治教育和职业道德教育，培育劳模精神、劳动精神、工匠精神，定期对学生进行理想前途和职业生涯规划教育，全面提高学生综合素质。坚持把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各个环节，严格落实全员管安全制度，实行“主管领导、值周领导、政教处”三级安全管理模式，积极实施“正面引导-自我评价-行为纠偏-惩戒教育”四步教育管理模式，深入开展主题教育和学生德育量化考评，实施学生惩戒教育。强化教学管理，优化专业人才培养方案，修订职教高考奖惩方案，严格落实国家专业教学标准。

4.4质量保证体系建设  

学校成立了校长担任组长，分管领导任副组长的学校质量保障领导小组，加强德育、教学、课程以及各专业、各年级实施教育质量保障的监督、检查、考核、反馈、调控。坚持“主管领导、值周领导、教务处”三级巡查制度，学校教育质量保障领导小组深入教育教学第一线，实施全方位的质量管理，定期召开办公会议，研究阶段性工作，及时总结经验，完善制度，改进方法，保障学校教育质量的内在稳定和不断提升。

4.5经费投入 

本年度财政拨款收入12651.63万元，与上年相比增加10644.77万元，增长84.14％。主要原因是人员增加及工资调整及上级质量提升拨款增加。本年度财政拨款支出12651.63万元，与上年相比增加10644.77万元，增长84.14％，主要原因是人员增加及工资调整及上级质量提升拨款增加。年生均公用经费0.21万元。本年度经费投入303.76万元，主要包括办公费54.59万元、印刷费11.18万元、手续费0.48万元、水费11.49万元、电费13.86万元、邮电费2.10万元、取暖费24.39万元、差旅费4.74万元、维修维护费17.16万元、租赁费3.51万元、培训费14.46万元、公务接待费0.81万元、专用材料费8.36万元、劳务费30.22万元、工会经费18.45万元、公务用车运行维护费4万元、校舍维修及设备购置83.86万元。  

图4-1 学校年收入支出对比图（单位：万元）

图4-2 学校2021年经费收支统计图（单位：万元）

5 面临挑战

挑战1：产教融合、校企合作有待进一步提升。职业教育的生命力在于实践和应用，以促进就业和适应产业发展需求为导向，今后学校还需继续在深化产教融合、校企合作方面深下功夫，促进教育链、人才链与产业链、创新链深度融合、有机衔接。

挑战2：资金保障有待进一步加强。职业教育不仅要提高学生的专业理论水平，而且还要培养学生的实践操作能力，实训设备和耗材的投资很大，加之实训设备需要不断更新换代，在政府部门全额保障职业教育经费的前提下，新校区建设、实训设备更新购置资金缺口还比较大，今后还需继续积极争取中省市政策资金支持和县级财政配套资金。

挑战3：专业教师队伍建设还有待进一步提高。近年来，招聘、调配的大多数教师是文化课教师，高层次人才、技能人才、专业课教师引进难度较大。目前，学校专业课、“双师型”和外聘教师数量不足，今后还需加大招聘和补充力度。

附表1 中等职业教育质量数据表                                                                                                                                           

附表2：满意度调查表